Autor: John Stephens
Fecha De Creación: 26 Enero 2021
Fecha De Actualización: 22 Noviembre 2024
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¿Está en camino el desarrollo de este niño?

Esa es una pregunta que los padres, pediatras, educadores y cuidadores hacen una y otra vez a medida que los niños crecen y cambian.

Para ayudar a responder esta importante pregunta, los expertos en desarrollo infantil han creado muchos cuadros y listas de verificación diferentes que pueden ayudarlo a realizar un seguimiento del desarrollo infantil en varios dominios clave:

  • desarrollo fisico
  • desarrollo cognitivo (habilidades de pensamiento)
  • desarrollo del lenguaje
  • desarrollo socioemocional

Pero antes de poner demasiado stock en una sola lista de verificación ...

Sepa que verá alguna variación entre las listas. Los investigadores del Boston Children's Hospital observaron cuatro de las listas de verificación de desarrollo infantil más conocidas y descubrieron que mencionan un total de 728 habilidades y capacidades diferentes.


Más importante aún, solo 40 de esos hitos del desarrollo aparecen en las cuatro listas de verificación, lo que plantea la pregunta: ¿Debería depender de una sola lista de verificación?

Estos investigadores sugieren que un buen enfoque es comenzar hablando con el pediatra o el proveedor de atención primaria de su hijo. Las medidas que usan los médicos pueden ser diferentes de las que los padres pueden encontrar en listas de verificación impresas o en línea.

El médico de su hijo puede evaluar a su hijo por cualquier retraso en el desarrollo utilizando herramientas de detección validadas en o durante las visitas de mantenimiento.

También puede ayudar pensar en el desarrollo como una progresión individual, en lugar de una lista de casillas que debe marcar en ciertos intervalos prescritos. Si el progreso se detiene o parece detenerse, es hora de hablar con el proveedor de atención médica de su hijo.

Si hay un retraso, identificarlo temprano a veces puede marcar una gran diferencia para el niño.

¿Qué son los hitos del desarrollo?

Los hitos son las cosas que un niño puede hacer a cierta edad. La mayoría de los niños desarrollan habilidades y destrezas en aproximadamente el mismo orden, pero los plazos involucrados no son exactos. Varían de un niño a otro, al igual que el color del cabello y los ojos.


Hitos de un vistazo

Cada niño crece y se desarrolla a un ritmo individual. Aquí hay un vistazo rápido a algunos hitos comunes para cada período de edad.

herramientas para revisar el desarrollo de su hijo

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) han creado una aplicación gratuita para ayudarlo a mantenerse al día con las muchas formas en que su hijo está creciendo y cambiando. Puede descargarlo aquí para dispositivos Android o aquí para dispositivos Apple.

Nacimiento a 18 meses

Durante este período de profundo crecimiento y desarrollo, los bebés crecen y cambian rápidamente.

Los médicos recomiendan que hable mucho con su bebé durante esta fase, porque escuchar su voz ayudará a su bebé a desarrollar habilidades de comunicación. Otras sugerencias incluyen:

  • Períodos cortos de tiempo boca abajo para ayudar a fortalecer los músculos del cuello y la espalda de su bebé, pero asegúrese de que el bebé esté despierto y de que esté cerca para este tiempo de juego.
  • Responda de inmediato cuando su bebé llore. Levantar y consolar a un bebé que llora crea fuertes lazos entre ustedes dos.

Tabla de desarrollo: desde el nacimiento hasta los 18 meses.

1-3 meses4-6 meses5-9 meses9-12 meses12-18 meses
Cognitivo Muestra interés en objetos y rostros humanos.

Puede aburrirse con actividades repetidas
Reconoce rostros familiares

Notas musica

Responde a los signos de amor y afecto.
Lleva las manos a la boca

Pasa cosas de una mano a la otra
Mira las cosas caer

Busca cosas ocultas
Ha aprendido a usar algunas cosas básicas como cucharas

Puede apuntar a partes del cuerpo con nombre
Social y emocional Intenta mirarte a ti u otras personas

Comienza a sonreír a la gente
Responde a las expresiones faciales.

Le gusta jugar con la gente.

Responde de manera diferente a diferentes tonos de voz
Disfruta de los espejos

Sabe cuando hay un extraño presente
Puede ser pegajoso o preferir personas conocidasPuede participar en juegos simples de simulación

Puede tener berrinches

Puede llorar alrededor de extraños
IdiomaComienza a arrullar y a hacer sonidos vocálicos

Se calma cuando se le habla

Llora de manera diferente para diferentes necesidades
Comienza a balbucear o imitar sonidos

Risas
Responde al escuchar su nombre

Puede agregar sonidos consonantes a las vocales

Puede comunicarse con gestos
Puntos

Sabe lo que significa "no"

Imita sonidos y gestos.
Sabe decir varias palabras

Dice "no"

Adiós adiós
Movimiento / físico Se vuelve hacia los sonidos.

Sigue objetos con ojos

Agarra objetos

Levanta gradualmente la cabeza por períodos más largos
Ve cosas y las alcanza

Empuja con los brazos cuando está boca abajo

Podría ser capaz de darse la vuelta
Comienza sentado sin apoyo

Puede rebotar cuando se mantiene de pie

Rollos en ambas direcciones.
Se pone de pie

Se arrastra
Paseos agarrados a superficies

Estar solo

Puede subir un paso o dos

Puede beber de una taza

18 meses a 2 años

Durante los primeros años, los niños continúan necesitando mucho sueño, buena nutrición y relaciones cercanas y amorosas con los padres y cuidadores.


Los médicos del Seattle Children's Hospital ofrecen estos consejos para crear un espacio seguro y enriquecedor para maximizar el crecimiento y desarrollo temprano de su hijo:

  • Cree rutinas y rituales predecibles para que su hijo se sienta seguro y castigado.
  • Proteja su casa y jardín para que los niños puedan explorar de manera segura.
  • Use disciplina suave para guiar y enseñar a los niños. Evite golpear, ya que puede causar daños físicos y emocionales a largo plazo.
  • Cante, hable y lea a su niño pequeño para mejorar sus vocabularios.
  • Observe a su hijo en busca de señales sobre la calidez y la confiabilidad de todos los cuidadores.
  • Cuídate bien física y emocionalmente, porque tu hijo necesita que estés saludable.

Tabla de desarrollo: 18 meses a 2 años.

18 meses24 meses
Cognitivo Puede identificar cosas familiares en libros ilustrados

Sabe lo que hacen los objetos comunes.

Garabatos

Sigue solicitudes de un solo paso como "Por favor, levántate"
Construye torres a partir de bloques

Puede seguir instrucciones simples de dos partes

Grupos como formas y colores juntos

Juega juegos de simulación
Social y emocional Puede ayudar con tareas como guardar juguetes

Está orgulloso de lo que han logrado

Se reconoce a sí mismo en el espejo; puede hacer caras

Puede explorar los alrededores si los padres se quedan cerca
Disfruta de las fechas de juego

Juega al lado de otros niños; puede comenzar a jugar con ellos

Puede desafiar direcciones como "sentarse" o "volver aquí"
IdiomaSabe varias palabras

Sigue instrucciones simples

Le gusta escuchar cuentos o canciones cortas
Puede hacer preguntas simples

Puede nombrar muchas cosas

Utiliza frases simples de dos palabras como "más leche"

Dice los nombres de personas conocidas.
Movimiento
/Físico
Puede ayudar a vestirse

Comienza a correr

Bebe bien de una taza

Come con una cuchara

Puede caminar mientras jala un juguete

Bailes

Se sienta en una silla
Carreras

Salta arriba y abajo

Se para de puntillas

Puede dibujar líneas y formas redondas.

Lanza bolas

Puede subir escaleras usando rieles para sostenerse

3 a 5 años de edad

Durante estos años preescolares, los niños se vuelven cada vez más independientes y capaces. Es probable que su curiosidad natural se vea estimulada porque su mundo se está expandiendo: nuevos amigos, nuevas experiencias, nuevos entornos como guarderías o jardines de infancia.

Durante este tiempo de crecimiento, los CDC recomiendan que usted:

  • Siga leyendo a su hijo todos los días.
  • Muéstreles cómo hacer tareas simples en casa.
  • Sea claro y consistente con sus expectativas, explicando qué comportamientos desea de su hijo.
  • Hable con su hijo en un lenguaje apropiado para su edad.
  • Ayude a su hijo a resolver los problemas cuando las emociones se estén agotando.
  • Supervise a su hijo en espacios de juego al aire libre, especialmente cerca del agua y equipos de juego.
  • Permita que su hijo tenga opciones sobre cómo interactuar con familiares y extraños.

Mesa de desarrollo: 3 a 5 años.

3 años4 años5 años
Cognitivo Puede armar un rompecabezas de 3-4 partes

Puede usar juguetes que tienen partes móviles como botones y palancas

Puede girar las perillas de las puertas

Puede pasar las páginas del libro
Puede ser capaz de contar

Puede dibujar figuras de palo

Puede predecir lo que sucederá en una historia.

Puede jugar juegos de mesa simples

Puede nombrar algunos colores, números y letras mayúsculas
Dibuja "personas" más complejas

Cuenta hasta 10 cosas

Puede copiar letras, números y formas simples.

Comprende el orden de los procesos simples.

Puede decir nombre y dirección

Nombra muchos colores
Social y emocional Muestra empatía por los niños heridos o que lloran.

Ofrece cariño

Entiende "lo mío" y "lo tuyo"

Puede enojarse si se cambian las rutinas

Puede vestirse

Sabe turnarse
Puede jugar juegos que tienen roles como "padre" y "bebé"

Juega con, no solo al lado, otros niños

Habla sobre sus gustos y disgustos.

Finge; puede tener problemas para saber lo que es real y lo que se pretende
Es consciente del género.

Le gusta jugar con amigos.

Canta, baila y puede jugar juegos de actuación

Cambia entre cumplir y ser desafiante

Puede notar la diferencia entre inventado y real
IdiomaHabla con 2-3 oraciones a la vez

Tiene las palabras para nombrar muchas cosas que se usan diariamente

Puede ser entendido por la familia

Entiende términos como "in", "on" y "under"
Puede hablar sobre lo que sucede en la guardería o en la escuela.

Habla en oraciones

Puede reconocer o decir rimas

Puede decir nombre y apellido
Puede contar historias que se mantengan encaminadas

Recita canciones infantiles o canta canciones

Puede nombrar letras y números

Puede responder preguntas simples sobre historias
Movimiento / físico Puede subir y bajar escalones con un pie en cada escalera

Corre y salta con facilidad

Atrapa una pelota

Puede deslizarse por una diapositiva
Puede clavar una clavija en un agujero

Camina hacia atrás

Sube escaleras con confianza

Puede saltar

Vierte líquidos con ayuda
Puede ser capaz de dar un salto mortal

Utiliza tijeras

Salta o se para en un pie durante unos 10 segundos.

Puede balancearse en el columpio

Va al baño en el inodoro

Desarrollo en edad escolar

Durante los años escolares, los niños obtienen independencia y competencia rápidamente. Los amigos se vuelven más importantes e influyentes. La autoconfianza de un niño se verá afectada por los desafíos académicos y sociales que se presentan en el entorno escolar.

A medida que los niños maduran, el desafío de la crianza es encontrar un equilibrio entre mantenerlos seguros, hacer cumplir las reglas, mantener las conexiones familiares, permitirles tomar algunas decisiones y alentarlos a aceptar una responsabilidad cada vez mayor.

A pesar de su rápido crecimiento y desarrollo, aún necesitan padres y cuidadores para establecer límites y fomentar hábitos saludables.

Aquí hay algunas cosas que puede hacer para asegurarse de que su hijo continúe saludable:

  • Asegúrate de que duerman lo suficiente.
  • Brinde oportunidades para el ejercicio regular y los deportes individuales o de equipo.
  • Crea espacios tranquilos y positivos para leer y estudiar en casa.
  • Limite el tiempo de pantalla y monitoree las actividades en línea cuidadosamente.
  • Construir y mantener tradiciones familiares positivas.
  • Hable con sus hijos sobre el consentimiento y sobre cómo establecer límites con sus cuerpos.

Tabla de desarrollo: edad escolar

6-8 años9-11 años12-14 años15-17 años
Cognitivo Puede completar instrucciones con 3 o más pasos

Puede contar hacia atrás

Sabe izquierda y derecha

Dice la hora
Puede usar dispositivos comunes, incluidos teléfonos, tabletas y estaciones de juegos

Escribe cuentos y cartas

Mantiene una mayor capacidad de atención
Desarrolla puntos de vista y opiniones que pueden diferir de las ideas de los padres.

Aumenta la conciencia de que los padres no siempre son correctos

Puede entender el lenguaje figurativo

La capacidad de pensar lógicamente está mejorando, pero la corteza prefrontal aún no está madura.
Internalizar hábitos de trabajo y estudio.

Puede explicar sus posiciones y elecciones.

Continúa diferenciando de los padres
Social y emocionalCoopera y juega con otros.

Puede jugar con niños de diferentes géneros.

Imita los comportamientos de los adultos.

Siente celos

Puede ser modesto con respecto a los cuerpos.
Puede tener un mejor amigo

Puede ver desde la perspectiva de otra persona

Experimenta más presión de grupo
Puede volverse más independiente de los padres.

Muestra mal humor

Mayor necesidad de algo de privacidad
Mayor interés en las citas y la sexualidad.

Pasa más tiempo con amigos que con la familia.

Crecimiento en la capacidad de empatizar con los demás.
IdiomaPuede leer libros a nivel de grado

Entiende el habla y habla bien
Escucha por razones específicas (como placer o aprendizaje)

Forma opiniones basadas en lo que se escucha

Puede tomar notas breves

Sigue instrucciones escritas

Dibuja inferencias lógicas basadas en la lectura.

Puede escribir sobre una idea principal declarada

Puede planificar y dar un discurso.
Puede usar un discurso que no es literal

Puede usar el tono de voz para comunicar intenciones; es decir, sarcasmo
Puede hablar, leer, escuchar y escribir con fluidez y facilidad

Puede tener conversaciones complejas
Puede hablar de manera diferente en diferentes grupos.

Puede escribir persuasivamente

Puede comprender proverbios, lenguaje figurado y analogías.
Movimiento / físico Puede saltar la cuerda o andar en bicicleta

Puede dibujar o pintar

Puede cepillarse los dientes, peinarse y completar tareas básicas de aseo

Puede practicar habilidades físicas para mejorar en ellos
Puede experimentar signos de pubertad temprana como el desarrollo de los senos y el crecimiento del vello facial

Aumento de los niveles de habilidad en deportes y actividades físicas.
Muchas mujeres habrán comenzado períodos

Las características sexuales secundarias como el vello de las axilas y los cambios de voz continúan

La altura o el peso pueden cambiar rápidamente y luego disminuir la velocidad
Continúa madurando físicamente, especialmente los niños.

Qué hacer si estás preocupado

Si se pregunta si algún aspecto del desarrollo de un niño puede retrasarse, tiene varias opciones.

Primero, hable con el pediatra de su hijo y solicite una evaluación del desarrollo. Las herramientas de detección utilizadas por los médicos son más completas que las listas de verificación en línea, y pueden brindarle información más confiable sobre las habilidades y el progreso de su hijo.

También puede pedirle a su pediatra que lo remita a un especialista en desarrollo, como un neurólogo pediátrico, un terapeuta ocupacional, un terapeuta del habla / lenguaje o un psicólogo que se especialice en la evaluación de niños.

Si su hijo tiene menos de 3 años, puede comunicarse con el programa de intervención temprana en su estado.

Si su hijo tiene 3 años o más, puede hablar con el director de educación especial en la escuela pública cerca de su hogar (incluso si su hijo no está matriculado en esa escuela) para solicitar una evaluación del desarrollo. Asegúrese de anotar la fecha y el nombre del director para que pueda hacer un seguimiento si es necesario.

Es realmente importante que actúe de inmediato si sospecha un retraso o trastorno del desarrollo, porque muchos problemas de desarrollo pueden abordarse de manera más efectiva con una intervención temprana.

¿Qué sucede en un examen de desarrollo?

Durante una evaluación, el proveedor de atención médica puede hacerle preguntas, interactuar con su hijo o realizar pruebas para obtener más información sobre lo que su hijo puede y no puede hacer todavía.

Si su hijo tiene una afección médica, nació prematuramente o estuvo expuesto a una toxina ambiental como el plomo, el médico podría realizar exámenes de desarrollo con mayor frecuencia.

Hablar con los padres sobre los hitos.

Si usted es un cuidador o educador que necesita discutir un posible retraso con los padres, los CDC recomiendan que aborde el tema de una manera clara y compasiva. Puede encontrar estos consejos útiles:

  • Hable sobre los hitos con frecuencia, no solo cuando esté preocupado por un retraso.
  • Usa buenas habilidades para escuchar. Permita que los padres hablen sin interrumpirlos y repita sus preocupaciones para que sepan que está prestando mucha atención.
  • Considere tener un colega en la reunión para tomar notas.
    Tenga en cuenta que los padres pueden responder emocionalmente. Los problemas familiares y culturales pueden dar forma a las reacciones de los padres.
  • Comparta cualquier nota o registro que haya guardado para documentar el progreso del niño.
  • Fomentar el contacto con su pediatra familiar.
  • Haga un seguimiento y asegúrese de compartir buenas noticias y preocupaciones.

La comida para llevar

Los bebés, niños pequeños y niños en edad escolar desarrollan nuevas habilidades y capacidades en una progresión constante a medida que crecen. Cada niño se desarrolla a un ritmo individual.

El uso de listas de verificación de hitos del desarrollo puede ser útil para los padres y cuidadores que desean asegurarse de que un niño esté creciendo de manera saludable. Pero también es importante mantener todas las citas para niños sanos, ya que el desarrollo se analiza en cada una de ellas.

Si le preocupa la posibilidad de un hito perdido, el médico de su hijo puede discutirlo con usted y puede realizar una evaluación del desarrollo según sea necesario para proporcionar una imagen más clara. También puede conectarse con especialistas en desarrollo, programas de intervención temprana y programas de educación especial en escuelas locales para evaluar a un niño.

Los fuertes lazos entre padres e hijos, la buena nutrición, el sueño adecuado y un entorno seguro y acogedor en el hogar y la escuela ayudarán a garantizar que los niños tengan la mejor oportunidad de desarrollarse como deberían.

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